A dificuldade nesses casos raramente é de competência clínica. É de leitura do caso.

Isto é conflito relacional ou é uma relação abusiva?

A leitura de caso de sempre não dá conta dessa dinâmica. Este encontro trata do que precisa entrar na leitura e costuma ficar de fora.

Conteúdo

• diferenciação entre conflito relacional e relação abusiva, o erro clínico mais caro dessa área;
• dinâmica de poder e controle como eixo de leitura;
• o que a pessoa atendida relata, o que omite, e por que omite;
• fatores que sustentam o vínculo, mapeados desde a avaliação inicial;
• recursos e vulnerabilidades;
• definição das primeiras prioridades terapêuticas.

Também acontece aqui

Elizabeth apresenta um caso da própria clínica e o percorre ao vivo pelas nove perguntas. É assim que o grupo vai trabalhar nos encontros seguintes. Também acontece aqui a apresentação da Ficha, a definição de quem apresenta em cada encontro e a retomada do contrato.

O que o participante sai sabendo fazer: ler o caso incluindo o que a leitura de sempre não alcança.

Você identifica escalada de violência numa sexta-feira à tarde. O que você faz na segunda?

Conteúdo

• avaliação de risco, e os sinais de que há risco de morte;
• construção de plano de segurança com quem decide permanecer, e por que recusar-se a isso é abandono;
• o período pós-ruptura como janela de maior perigo: perseguição, escalada, uso dos filhos;
• notificação de violência: quando é obrigação do psicólogo e como se faz;
• registro em prontuário de caso que pode se tornar processo judicial;
• o que é medida protetiva, o que o psicólogo pode informar e onde termina sua atuação;
• rede: quando e para onde encaminhar;
• risco de a pessoa se machucar;
• por que não atender junto enquanto há violência acontecendo: o risco de "trazer o casal" ou a família, o que acontece depois da sessão com quem você atende, e como responder quando o pedido de terapia conjunta vem dela mesma.

O que o participante sai sabendo fazer: avaliar risco, construir plano de segurança, e saber onde termina sua atuação.

Por que informação não produz mudança?

Conteúdo

• o carinho que vem de vez em quando, e por que informação não produz mudança;
• medo, culpa, vergonha, e a briga interna entre o que se sente e o que se sabe;
• dependência emocional e dependência material, e a diferença clínica entre as duas;
• o que se perde na ruptura, incluindo o que ninguém nomeia;
• fé e ruptura: como cuidar do conflito entre a crença religiosa e a separação, sem tratar a fé como doença e sem apoiar a permanência;
• o retorno à relação: como lê-lo clinicamente em vez de recebê-lo como fracasso do processo;
• ajudar sem ocupar o lugar de quem decide.

O que o participante sai sabendo fazer: ler permanência e retorno clinicamente, sem tomá-los como fracasso.

Estou tratando quem?

Conteúdo

• o deslocamento clínico: de "por que essa pessoa faz isso comigo?" para "o que acontece comigo dentro disso?";
• explicar a dinâmica quando isso ajuda, e o ponto em que a conversa vira aula sobre narcisismo;
• por que não se diagnostica quem não está na sala;
• perguntas que devolvem o foco sem desautorizar quem está na sala;
• quando falar da outra pessoa é o trabalho, e quando é fuga.

O que o participante sai sabendo fazer: recolocar no centro quem está na sala, sem desautorizar.

O que exatamente ficou danificado?

A pessoa sai da relação e continua sem conseguir confiar no que vê, no que sentiu, no que lembra. É essa a marca que essa relação deixa, e é dela que vêm os outros danos.

Conteúdo

• por que a dúvida sobre a própria percepção é o efeito central do gaslighting prolongado;
• como se restaura julgamento próprio, e por que discurso de valorização não restaura;
• decisão, limite e autonomia como consequências da percepção recuperada, não como temas paralelos;
• luto pela relação, pela versão de si e pelo tempo;
• identidade e projetos;
• o medo da próxima relação e o risco de repetição.

O que o participante sai sabendo fazer: trabalhar essa marca e o que vem dela.

O que isso está fazendo comigo?

Conteúdo

• a urgência do terapeuta: quando eu preciso que a pessoa que atendo decida algo;
• raiva de quem abusa, frustração com o retorno, sensação de impotência;
• identificação com a história, especialmente quando o profissional tem a própria;
• o desejo de resgatar e a dependência que ele cria;
• medo de confrontar, medo do abandono da terapia;
• desgaste, limites e autocuidado profissional;
• quando encaminhar, quando buscar apoio, quando reconhecer que o caso não é para você.

Fechamento

Um caso complexo é apresentado e o grupo o percorre inteiro pelas nove perguntas, sem condução. Elizabeth intervém apenas ao final.

O que o participante sai sabendo fazer: reconhecer a própria urgência, o desgaste e os limites do que pode conduzir.